做培养学生的“大先生”  

作　　者：奚亚英 

机构地区：[1]江苏省常州市武进清英外国语学校教育集团

出　　处：《江苏教育》2021年第14期1-1,共1页

摘　　要：古往今来,人们对于“教师”这一职业有过许多称谓。而在我看来,“先生”一词最为贴切。何谓“先生”?我以为,首先得“学高”,得有学问、有学识、有学养,就某个领域、学科能有教授给学生的知识、技能、本领,归根到底,得对这个领域、学科有研究、有见地、有建树;其次,得“身正、行正、意正”,需要有高尚的品格、灿烂的人格让人尊之敬之、听之从之,正所谓“达者为先,师者之意”。能做到这两点,才可被称得一声“先生”。但,从“先生”成长为“大先生”,需要一个修炼的过程。习近平总书记指出:教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。也就是说,教师所做的一切都应该指向人的发展,其根本目标是育人育德。因此,在教师的职业生涯里,应该时常叩问自己三个问题,来保证自己的专业发展不走偏,并让自己完成从“先生”向“大先生”的转变。

关 键 词：学生品格 教书匠 职业生涯 学高 书本知识 育人育德 身正 师者 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]