数学课堂教学问题的结构化设计  

作　　者：汪晓慧 

机构地区：[1]上海市松江区第七中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第3期75-76,81,共3页

基　　金：上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”(编号:SMGC-201904-B55)的研究成果之一.

摘　　要：一、研究的背景教学中问题的设计至关重要,是整节课教学是否流畅、教学效果是否显著的决定性因素.现实教学中问题设计存在很多的问题,一些浅层次的问题很大程度上制约了学生思维的发展,学生完全被教师牵着鼻子走,对问题本质、问题提出背景和解决的基本策略等都没有很好地理解和消化,严重影响学生核心素养的提升.

关 键 词：学生核心素养 结构化设计 基本策略 数学课堂教学 教学效果 背景教学 问题的设计 思维的发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]