基于低年级数学生活化的教师高效研究“六法”  

作　　者：孙发喜 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第二小学,甘肃金昌737100

出　　处：《数学学习与研究》2021年第6期152-153,共2页

摘　　要：研究,不仅仅是单一轨道;调研,不仅仅是学情分析;课前,不仅仅是选择教法;课中,不仅仅是技能技法;课后,不仅仅是经验交流;总结,不仅仅是理论提升.在以上过程中,有课改经验的累积,教研方法的创新,研究视域的扩大,创新能力的提升,由此带来的学生能力的提升,才是研究的应有之义,才是我们更加需要的目标,才是课改大潮中最美的风景.

关 键 词：生活化数学 理念转化 实情调研 教法选择 课堂建构 评价总结 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]