多维视角下高职院校扩招社会类学生分类培养研究  

作　　者：沈文明[1] 史新民[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院

出　　处：《陕西现代职业教育研究》2020年第5期99-103,共5页

基　　金：常州信息职业技术学院2018年度规划课题“就业视野中的专业设置结构研究:基于5所信息类高职院校的文本分析”(GH201809);常州信息职业技术学院2020年“双高”建设研究课题“信息类高职专业结构比较研究:基于‘双高计划’的分析”(CCITSG202015)。

摘　　要：高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办“适合的教育”的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革。

关 键 词：百万扩招 人才培养 分类教育 教育质量 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]