新时代劳动教育的价值意蕴与实践路向——以马克思身体思想为基点的考察  

作　　者：韩升[1] 赵雪[1] 

机构地区：[1]山东大学

出　　处：《陕西现代职业教育研究》2020年第5期156-160,共5页

摘　　要：党的十八大以来,以习近平为核心的党中央从实现中华民族伟大复兴的历史高度,以深刻卓越的战略思维,将中国特色社会主义教育置于治国理政的战略谋划之中,深刻指出劳动教育在全面发展教育体系中的基础性地位。2020年3月20日,中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),进一步指出了新时代大中小学劳动教育要把准劳动教育的价值取向,促进学生全面发展,积极探索具有中国特色的劳动教育模式。为此,必须重新回溯到马克思身体思想的逻辑起点,深度挖掘劳动在自然、社会与人的发展进程中的地位与作用,多维度呈现具有中国特色的劳动教育的价值意蕴,并在此基础上积极探求其实践路向。

关 键 词：新时代 劳动教育 价值意蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]