小学高年级课外整本书阅读指导策略  

作　　者：徐建玲[1] 

机构地区：[1]福建省三明市建宁县实验小学

出　　处：《亚太教育》2020年第22期121-122,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：随着新课程改革的深入实施,小学高年级阅读教学活动面临新的要求,整本书阅读成为现阶段被广泛重视的阅读模式之一。整本书阅读能够有效提升学生的综合阅读能力。对于小学高年级学生而言,在掌握必要的阅读方法的同时,还需要通过教师的有效引导,不断提高阅读能力。因此,教师需要重视学生阅读兴趣的培养,有效调动学生的学习积极性,进一步促进学生思维能力和水平的提升,并且引导学生在阅读过程中积极展开自主思考和探究,促使学生养成乐于分享的阅读习惯。

关 键 词：小学高年级 课外整本书阅读 指导策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]