促进科学思维发展的思维型课堂教学实践与反思  

作　　者：曹红梅 任虎虎[2] 

机构地区：[1]徐州市侯集高级中学,江苏徐州221121 [2]江苏省太仓高级中学,江苏太仓215411

出　　处：《物理教师》2021年第2期26-29,共4页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向科学思维能力发展与提升的高中物理案例教学研究”(立项编号:2019JK13—L087)阶段研究成果.

摘　　要：本文从思维型课堂的4个基本特征出发,以高中物理“全反射”教学为例,探讨促进科学思维发展的思维型课堂的教学策略:以情境创设诱发认知冲突,以序列问题促进自主建构,以批判反省达成思维监控,以变式拓展驱动迁移应用.

关 键 词：科学思维 思维型课堂 认知冲突 思维监控 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]