数学文化融入中学数学课程思政的研究  

作　　者：李泽 韩旸[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学理学院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第3期228-229,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：国家科技支撑计划课题(2013BAK12B0803);黑龙江省自然基金(B2015019)。

摘　　要：新时代对教育工作提出新要求,课程思政作为加强学生意识形态正确引导的重要手段,应被给予高度重视与大力推进。在中学数学教学中,数学文化与课程思政的融合,可以有效提升学生的爱国情怀与探索精神,在显性与隐形中协调推进对学生的思想政治教育工作,完成立德树人的根本任务。本文由数学美、数学史、数学应用三个维度探索数学文化融入课程思政对学生的积极影响,以期为中学数学课程思政建设提供一些思考。

关 键 词：课程思政 数学文化 数学美 数学史 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]