列维纳斯伦理美学思想对儿童艺术教育的启示  

作　　者：方芳 范诚[2] 

机构地区：[1]南京市太平巷幼儿园,南京210002 [2]南京审计大学金审学院学前教育系,南京210097

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2021年第3期2-6,共5页Early Education

基　　金：2019江苏省高校哲学社会科学研究项目“‘人类发展生态学’视角下的儿童心理健康微观生态系统建设”(项目编号:2019SJA2090)子课题“通过艺术建构儿童微观生态系统”的研究成果。

摘　　要：列维纳斯伦理美学是其“他者”哲学思想的具体体现。他认为艺术是“无世界的实存”,既无须依附于主体而客观存在,又脱离对客观世界的形式再现。以列维纳斯伦理美学思想观照儿童艺术教育,本研究发现其中存在对儿童“他者”的轻视、对儿童“艺术之梦”的破坏、对物质客体再现的执着等问题。根据列维纳斯伦理美学思想,现代儿童艺术教育应尊重儿童作为“他者”的存在、重建儿童的主体感觉、欣赏儿童艺术的异域感,进而促进儿童的和谐发展。

关 键 词：列维纳斯 伦理美学 儿童艺术教育 

分 类 号：G619[文化科学—学前教育学]