由知到行,培育社会主义核心价值观  

作　　者：沙晓燕 孙爱雄 

机构地区：[1]北京小学长阳分校 [2]北京市房山区教师进修学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第2期67-69,共3页Beijing Education

摘　　要：在道德与法治课堂中培育社会主义核心价值观,需要遵循小学生的道德认知规律。因此,我们依据科尔伯格道德认知发展理论和小学生身心发展特点,确定了教学的五个环节,即认知、理解-判断、辨析-冲突中选择-实践体验-训练成习。这五个环节呈递进关系,由浅入深,从而使学生将社会主义核心价值观内化于心,外化于行。

关 键 词：实践体验 身心发展特点 道德认知发展理论 科尔伯格 社会主义核心价值观 递进关系 内化于心 道德与法治课堂 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]