善用阅读策略 提升语文素养  

作　　者：黄文凭 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第四小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第2期80-81,共2页Beijing Education

摘　　要：一名优秀的阅读者不仅追求阅读的数量,还要追求阅读的质量。教师在指导学生阅读的过程中,有意识地运用一些阅读策略,不仅能提高学生的阅读理解能力,发展其阅读思维,还能提高学生的表达能力,提升其语文素养。那么,阅读教学都有哪些策略呢?联结策略联结是指在阅读过程中有意识地联想到与之相关的信息。比如,在指导阅读某一本书时,教师有意识地将书中的故事,乃至一幅画、一句话、一种感受等,与学生自己的生活经历相关联。

关 键 词：阅读思维 阅读策略 语文素养 阅读理解能力 一幅画 指导阅读 阅读教学 指导学生阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]