人文主义与工具主义的冲突与协调——对UNESCO与OECD终身学习政策价值取向的解读  

作　　者：常玲玲 

机构地区：[1]云南大学职业与继续教育学院,云南昆明650000

出　　处：《中国成人教育》2020年第23期14-18,共5页China Adult Education

摘　　要：终身学习政策在国际社会的良性实施离不开UNESCO与OECD的引领与传播。人文主义是UNESCO一脉相承的价值取向,而OECD则奉行工具主义的价值追求。作为终身学习政策的外延属性,人文主义与工具主义影响着两大国际组织对于终身学习政策的核心要义、责任主体以及行动愿景的认知及把握。冲突是必然的,而协调也是必需的,终身学习政策需要协调好人文主义取向与工具主义取向的张力,谋求其核心要义、责任主体以及行动愿景的包容性、多元性、综合性,在坚持人文主义的基本价值取向的基础上,统筹人与社会的普遍价值追求,以此促进人与社会的协调发展。

关 键 词：UNESCO OECD 终身学习政策 人文主义 工具主义 

分 类 号：G779.1[文化科学—教育学]