中小学家校微信群功能异化的伦理风险及其治理  

The Ethical Risk of the Functional Alienation of Parent-Teacher WeChat Groups in Primary and Secondary Schools and Its Governanc

作　　者：赵虹元[1] 刘倩倩 Zhao Hongyuan;Liu Qianqian

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳471934

出　　处：《教育导刊（上半月）》2021年第1期71-74,共4页Journal of Educational Development

基　　金：河南省教师教育课程改革研究重点项目“问题•智慧•个性:学本课堂促进师生共同发展的探索与实践”(编号:2019-JSJYZD-025)。

摘　　要：中小学家校微信群建立的初衷是为了加强家校沟通合作,实现家校协同育人,但目前的家校微信群普遍存在教师责任缺失、家长角色失范和学生缺席现象,致使微信群功能异化,由此引发的伦理风险更影响了立德树人的教育成效。为此,需要明晰功能指向,回归家校微信群的教育初心;和顺家校关系,重建教师与家长的道德责任;充盈爱与关怀,共筑立德树人的道德空间。

关 键 词：家校微信群 伦理风险 教师 家长 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]