大学先修课程促进资优生对生物学学习的探索实践  

作　　者：崔欣 

机构地区：[1]复旦大学附属中学,上海200433

出　　处：《中学生物学》2021年第2期65-67,共3页Middle School Biology

基　　金：上海市教卫系统学校德育实践研究课题“育人因素在高中生命科学实验教学中的探究”(课题编号为2018-D-192)的研究成果。

摘　　要：高中教育是处于基础教育和高等教育之间的--种承前启后的阶段,发挥着一种承转与过渡的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,“创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展”“推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要”。基于此,增强高中教育的选择性,引导学生自主选择、自主学习、自主发展,成为高中课改的一个重要方向。

关 键 词：探索实践 高中课改 学生的发展 资优生 模式多样化 生物学学习 大学先修课程 自主学习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]