资优生

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研发初高中衔接拓展课程,促进资优生发展——以一道圆的较难题教学为例
《数学之友》2025年第1期40-41,44,共3页周红娟 
初高中衔接得到越来越多的初中数学教师的关注和研究.教师除了补充一些初中教材没有的数学知识、性质或定理之外,适当关注全国高考数学试卷中隐含着的初中数学内容,将其改编为符合初中学生认知的挑战题,并在铺垫式问题的启发之下,让学...
关键词：初高中衔接 拓展课程 资优生 圆的较难题 
校企协同育人背景下跨境电商资优生浸润式养成研究
《佳木斯职业学院学报》2025年第1期88-90,共3页黄夏昕 
在“一带一路”倡议的引导下,跨境电商以及外贸线上化等一系列新兴业态模式出现,产生巨大的人才缺口,当前高校的跨境电商培育模式已经无法满足人才养成需求。为解决上述问题,本文将在详细了解跨境电商资优生的基本要求与素质能力、浸润...
关键词：校企合作 跨境电商 资优生 养成方式 
高等教育阶段个性化教育的本质
《中国社会科学文摘》2024年第12期159-159,共1页曹雪萌 
在高等教育领域,个性化教育正成为世界一流大学的共识性理念。就人才发展规律而言,个性化理应是我国高等教育的基础性特征之一,但由于教育成本升高,教育资源有限,个性化教育在大部分高校并非以全员方式开展,而是仅针对考取精英学院或入...
关键词：个性化教育 世界一流大学 教育资源 我国高等教育 教育的本质 资优生 自我提升 人才培养计划 
“分布式领导”视角下公办初中资优生培养的实践探索——以上海师范大学附属闵行第三中学为例
《现代基础教育研究》2024年第3期32-37,共6页孔令鑫 闵辉 沈春花 
上海师范大学UGS“均衡化背景下公办初中资优生培养的实践研究”项目。
资优生培养是当今拔尖创新人才培养的关注点之一。相关研究主要集中在高中和高校阶段,初中阶段资优生培养研究尚未引起广泛关注。作为大学的附属初中,上海师范大学附属闵行第三中学发挥大学优质教育资源的统整协调作用,探索出了适合公...
关键词：分布式领导 初中资优生 培养模式 实践探索 
基于多元智能理论的高中多元资优生识别模型研究
《基础教育研究》2024年第12期21-24,共4页蒙柏宇 陈锦琪 吴美春 
高中阶段是培养正在成长为拔尖创新人才的资优生的关键期,如何快速识别学生资质类型与水平,成为多元资优生培养的首要难题。文章借助多元智能理论对学生资质进行界定与分类,结合多维项目反应理论开发相关量表与测评工具,构建高中多元资...
关键词：多元智能 多元资优生 识别模型 
上海中学:以大中合作“导师制” 提升资优生学术素养被引量：1
《中国基础教育》2024年第4期45-49,共5页冯志刚 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高水平人才培养体系视野下的大中学合作育人机制研究”(课题编号:DNA190436)的研究成果。
上海市上海中学与复旦大学携手开展拔尖创新人才早期培育的“导师制计划”实践,突破中学与大学合作育人边界,聚焦高中资优生学术志趣激发与学术素养提升;破解高中资优生教育方式与资源开发上的现实难题,树立了大中学携手的导师带教多样...
关键词：2022年基础教育国家级教学成果奖 拔尖创新人才早期培育 大学与中学合作 资优生 学术素养 导师制计划 
大中学深度合作赋能拔尖创新人才早期培育被引量：1
《中国基础教育》2024年第4期50-50,共1页陆靖 
聚焦科技、教育、人才一体化发展,深化大学与中学合作育人实践,探索拔尖创新人才早期培育的新方式新路径,具有非常强的现实意义。“复旦大学-上海中学学术兴趣与素养培育的导师制计划”的多年实践探索,为大中学合作培育高中资优生学术...
关键词：合作育人 学术素养 深度合作 导师制 素养培育 育人方式 育人模式 资优生 
校企协同育人背景下跨境电商资优生浸润式养成的探索与实践
《现代商贸工业》2024年第6期37-39,共3页徐安琪 
浙江省教育厅2021年度职业院校产学合作协同育人项目“跨境电商资优生浸润式养成的探索与实践”研究成果。
随着外贸线上化、跨境电商新业态的快速发展,能够快速上岗、精准就业、具备创新创业能力的跨境电商资优人才缺口大,高职院校现有的校企合作协同育人模式已经不能满足行业企业对跨境电商新型人才的需求,人才培养路径亟须转型升级。在校...
关键词：校企协同育人 跨境电商资优生 浸润式养成 专创融合 
基于深度教与学的资优生数学素养培养模式探索
《新课程教学（电子版）》2024年第5期110-112,共3页连亮曦 
2023年龙岩市基础教育规划课题“基于深度教与学的资优生数学素养培养策略研究”(立项批号:JKYGH23-025)的阶段性研究成果。
本文探讨深度教与学在资优生数学素养培养中的应用模式。通过分析差异化教学、个性化学习计划、跨学科整合等策略,旨在提高资优生的学科深度、创新思维和团队协作能力。本文强调引入探索性学习、项目式学习,以及整合跨学科知识,为资优...
关键词：深度教与学 资优生 数学素养 培养 
小学数学资优生的特质及其培养策略被引量：1
《教育科学论坛》2023年第34期23-26,共4页张碧荣 
对比国外的资优生教育,我们在确认机制和培育体系上存在一定的差距。在小学数学教学中开展资优生的培育,需要合理探究小学数学资优生的特质,并将其内涵细目化、具体化与可视化。小学数学资优生的培育要通过思维可视化、学习与思维习惯...
关键词：小学数学 资优生特质 思维可视化 劣构问题 
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