周红娟

作品数：20被引量：19H指数：3
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供职机构：南通市第一初级中学更多>>
发文主题：同学研讨课弗赖登塔尔教学流程课例更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《初中生世界（八年级）》《初中生世界（九年级）》《初中生世界（七年级）》《数学之友》更多>>
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研发初高中衔接拓展课程,促进资优生发展——以一道圆的较难题教学为例
《数学之友》2025年第1期40-41,44,共3页周红娟 
初高中衔接得到越来越多的初中数学教师的关注和研究.教师除了补充一些初中教材没有的数学知识、性质或定理之外,适当关注全国高考数学试卷中隐含着的初中数学内容,将其改编为符合初中学生认知的挑战题,并在铺垫式问题的启发之下,让学...
关键词：初高中衔接 拓展课程 资优生 圆的较难题 
钻研解法预设铺垫,对话追问引导回顾--一道“新定义”考题的教学设计与思考
《中学数学》2023年第4期33-34,共2页周红娟 
“新定义”考题是近年来的一类热点题型,如何开展这类考题的解题教学值得研究.比如,围绕“新定义”考题研发“一题一课”式教学设计就值得尝试.在备课时,教师要先深入钻研“新定义”考题的解法,想清辨明关键步骤、易错点或解题细节,然...
关键词：“新定义”考题 教学设计 铺垫式问题 解后回顾 
命题反思:警惕“喜好偏向”,摆正教学导向--从一道配方法阅读理解试题说起
《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第8期93-96,共4页周红娟 
从一份八年级的校级期末数学试卷中的一道考查配方法的阅读理解题的解答与评分情况说起,反思其命题的教学导向及暴露出的“喜好偏向”,指出:命题需要警惕网络流行试题和自身教研兴趣成为“喜好偏向”,可以通过重视教材“经典问题”摆正...
关键词：试题命制 教学导向 “喜好偏向” 配方法 
概念教学:重视问题驱动,弱化习题训练--以“一元二次方程”(第1课时)教学为例被引量：3
《中学数学（初中版）》2020年第7期41-42,46,共3页周红娟 
"一元二次方程"起始课教学是各级教研活动中的热点课题,为了上出新意,不少教师整合教材内容、大删大简.在显示了较强的教学设计能力的同时,也渐渐走上了"离开教材搞教学"之路,特别是对教材上基于"问题"引出新知,并适量训练的编写意图不...
关键词：教学设计能力 一元二次方程 概括归纳 整合教材 教研活动 起始课 习题训练 概念课 
频数与频率“:统计学”的两个重要指标
《初中生世界（八年级）》2019年第3期45-45,共1页周红娟 
同学们在小学阶段就学习过统计图,当时学过的扇形图、条形图、折线图在初中仍然有很大的用途,而且新增了一类直方图,初中阶段常常称它为频数分布直方图。直方图的主要特征是能清楚地显示各组频数分布的情况,并且方便显示各组之间频数的...
关键词：频数分布 频率 统计学 直方图 统计图 扇形图 条形图 折线图 
审题聚焦关键词 分类思考防漏解——以2017年江苏省南通市中考卷第27题为例
《初中生世界（九年级）》2018年第7期66-67,共2页周红娟 
中考试题都是经过反复打磨、推敲而成，同学们在审题时要逐字、逐句、逐字符、逐字母、逐图形、逐线条地进行，在审题上不要过分追求速度是应试解题的要求．下面结合一道中考题，谈谈审题时如何聚焦关键词，运用分类讨论思想，防止漏解...
关键词：分类讨论思想 关键词 审题 第27题 聚焦 漏解 南通市 江苏省 
换元法妙解“较大数据”运算
《初中生世界（七年级）》2018年第7期66-66,共1页周红娟 
整体换元法是一种重要的代数算法，在应对一些较大数据的运算时常常能简化求解，下面举几例，供同学们参考．
关键词：整体换元法 运算 代数 同学 
辨明体系·理解概念·紧扣习题——结合案例谈教材研究的三个视角
《中学数学（初中版）》2017年第11期58-59,共2页周红娟 
叶澜教授曾说“让课堂焕发出生命活力《义务教育数学课程标准（2011年版）》也指出,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能获得必备的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的...
关键词：教材研究 解决问题的能力 数学课程标准 义务教育阶段 案例 习题 概念 体系 
“角”的常见错解剖析
《初中生世界（七年级）》2017年第1期43-44,共2页周红娟 
同学们在学习“角”这一单元内容时，由于对基本概念及图形的特征理解得不透彻，所以容易出现一些错误，下面归类剖析有关“角”的常见错误，希望同学们学习时能引以为戒，加以注意．
关键词：“角” 错解剖析 单元内容 常见错误 学习 同学 归类 
开放与放开:概念生成与例题变式的教学追求——从“三角形内角和”教学说起被引量：5
《中学数学（初中版）》2016年第8期70-71,共2页周红娟 
几何新授课教学一直是教学研讨的重点,特别是几何概念如何生成？新概念怎样得到运用和巩固？都是教师值得精心设计的主题.本文从近期笔者开设的一节“三角形内角和”教学研讨课的两个教学片断说起,并围绕几何概念的生成、例题教学的开...
关键词：三角形内角和定理 几何概念 教学研讨 例题教学 学说 开放 变式 教学片断 
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