钻研解法预设铺垫,对话追问引导回顾--一道“新定义”考题的教学设计与思考  

作　　者：周红娟[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《中学数学》2023年第4期33-34,共2页

摘　　要：“新定义”考题是近年来的一类热点题型,如何开展这类考题的解题教学值得研究.比如,围绕“新定义”考题研发“一题一课”式教学设计就值得尝试.在备课时,教师要先深入钻研“新定义”考题的解法,想清辨明关键步骤、易错点或解题细节,然后精心预设“铺垫式问题”,最后还应重视解后回顾与反思环节.

关 键 词：“新定义”考题 教学设计 铺垫式问题 解后回顾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]