基于深度教与学的资优生数学素养培养模式探索  

作　　者：连亮曦 

机构地区：[1]福建省龙岩第一中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第5期110-112,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：2023年龙岩市基础教育规划课题“基于深度教与学的资优生数学素养培养策略研究”(立项批号:JKYGH23-025)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文探讨深度教与学在资优生数学素养培养中的应用模式。通过分析差异化教学、个性化学习计划、跨学科整合等策略,旨在提高资优生的学科深度、创新思维和团队协作能力。本文强调引入探索性学习、项目式学习,以及整合跨学科知识,为资优生提供更具挑战性和实践性的学习环境。通过这些策略,资优生不仅能在数学领域深入学习,还能全面发展个性化学习特长,培养卓越的综合素养。

关 键 词：深度教与学 资优生 数学素养 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]