浅谈深度学习观下的小学数学教学行为策略  

作　　者：涂洁 

机构地区：[1]江苏省无锡市宜兴市元上小学,江苏宜兴214200

出　　处：《名师在线》2021年第3期44-45,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：数学学习的过程,就是学生把所认知的具体形象逐步抽象为知识表象,建构良好知识结构的过程。在此过程中,教师应引导学生理解数学知识的意义,经历由模糊到清晰的过程。数学课堂教学应由教数学知识向形成数学素养过渡,让学生感受数学的理性之美,发展学生的理性思维。

关 键 词：深度学习 教师行为 数学知识 数学智慧 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]