儿童意义的小学英语沉浸式语用特色课程的开发研究  

作　　者：王燕芳[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市实验小学,江苏宜兴214200

出　　处：《名师在线》2021年第4期8-9,共2页Elite Teachers Online

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“儿童意义的小学英语沉浸式语用特色课程的开发研究”(课题立项号:B-b/2020/02/174)的阶段性成果。

摘　　要：儿童阶段是语言学习的最佳时期,而这种语言学习上的高效能力会延续到学生的后续学习中。儿童意义上的母语学习环境具有沉浸式和全包围的特点。在小学英语教学中,教师难以营造全包围语言环境,但运用沉浸式教学能够有效解决学生英语学习效果不理想的问题。本文从儿童意义的英语语言沉浸式学习的内涵和小学英语教学现状进行分析,探索了小学英语沉浸式语用特色课程的开发方法,从一体化课堂构建、沉浸式英语环境和教学目标融合、课程教学标准等方面分析了小学英语沉浸式语用特色课程的开发实践方法。

关 键 词：小学英语 沉浸式教学 特色课程 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]