以“等义代换”促进小学生语文文本理解的课例研究  

作　　者：潘婷 

机构地区：[1]浙江省诸暨市店口镇弘毅小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2021年第2期78-78,共1页

摘　　要：在小学语文教学过程中,培养学生的文本理解能力是一项非常重要的内容,文本理解能力的欠缺,会直接影响到学生基本学习技能的培养,阻碍学生自主学习能力的提升,久而久之,语文学习兴趣也会大大降低。以“等义代换”促进小学生语文文本理解是一个很好的方式。“等义代换”是指将语文文本中学生难以理解、生涩等的词、句或段用学生相对容易理解的、浅显的、意义相近的文本信息来代换性描述,并进行比较与理解,真正领会原有文本的信息与内涵。

关 键 词：小学语文 文本理解 等义代换 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]