注重深度学习 追寻语言本位  

作　　者：杜红芳 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区斜塘学校

出　　处：《华夏教师》2021年第3期67-68,共2页

摘　　要：小学语文阅读教学中,教师要为学生搭建好语言实践的平台,引导他们在学习实践中、体验交流中,内化语言、运用语言,从而提升他们的人文内涵,让语文教学真正回归本位。本文首先分析小学语文阅读教学中语言训练存在的问题,接着结合自身的教学实践,梳理出了阅读教学中语言训练的若干策略。

关 键 词：阅读教学 文本语言 问题 策略 归属 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]