我国近现代社会发展与“双基教学”的形成  

作　　者：邝孔秀 尉春秋 朱忆莹 

机构地区：[1]江苏理工学院教育学院,江苏常州213001

出　　处：《延边教育学院学报》2021年第1期153-155,共3页Journal of Yanbian Education College

基　　金：教育部社科规划青年项目《培养创造性:我国著名小学数学特级教师的课堂教学策略及其机制研究》(16YJCZH058);江苏省大学生创新创业训练项目《面向数学本质的小学数学有效教学策略》(201911463022Z)。

摘　　要：近代以来我国社会的发展为重视基础知识和技能掌握的我国学科教育传统提供了文化基础,“双基教学”吸收了发展学生学科能力的教育思想,是我国学科教育传统的现代发展。当前的基础教育课程改革需要立足社会文化传统与现实,扬弃“双基教学”传统。

关 键 词：双基教学 文化传统 教育传统 课程改革 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]