基于高中数学核心素养的大单元教学案例研究--以“函数单调性”为例探索大单元教学设计的路径  

作　　者：王华 

机构地区：[1]西安市第八十五中学,陕西西安710000

出　　处：《数学学习与研究》2021年第9期87-88,共2页

摘　　要：高中数学大单元教学设计是从数学知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面,将教材中具有某种关联性的内容进行分析、重组、整合而形成相对完整的数学大单元进行教学设计的一种思想.本文以“函数单调性”为例对高中数学大单元教学设计路径进行一些有益的探索尝试,体现牢固知识、提高能力、发展素养的教学追求.

关 键 词：大单元 函数 单调性 核心素养 活动设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]