关于乡村幼儿园自然资源开发的理论思考  

作　　者：阮心怡 辛均庚[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院

出　　处：《亚太教育》2020年第23期6-8,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“基于乡土资源的幼儿园特色课程开发研究”(项目编号:FHB180633)的研究成果。

摘　　要：随着我国课程改革的推进,幼儿园课程资源开发不断深入,自然资源逐渐成为幼儿园课程开发的焦点。乡村幼儿园地理位置比较特殊,可以开发利用的自然资源丰富多样且贴近幼儿的生活经验,因地制宜地合理开发使用这些自然资源能够为幼儿创造出丰富有趣的活动环境。同时,利用自然资源开发乡村园本课程也是构建特色园本课程、提高教师教育素养的现实需要。乡村幼儿园在开发自然资源的过程中应坚持安全性、发展性、生活性、趣味性等原则,充分发挥自然资源的教育价值,促进乡村幼儿教育事业的发展。

关 键 词：乡村幼儿园 自然资源 课程开发 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]