“课堂思政”在高等医学院校环境卫生学教学中的应用和体会  

作　　者：梁瑞峰[1] 杨守林[1] 张志红[1] 聂继盛[1] 白剑英[1] 赵海峰[1] 高怡[1] 夏娜[1] 

机构地区：[1]山西医科大学公共卫生学院,太原030001

出　　处：《山西医药杂志》2021年第6期1017-1018,共2页Shanxi Medical Journal

基　　金：全国医学专业学位研究生指导委员会研究课题(A1-YX20180202-02);中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N02194);山西省高等学校教学改革创新项目(J2018081,SJ2018022);山西省研究生教育改革研究课题(2018JG31);山西医科大学学术型硕士研究生课程建设项目(2017-30);山西医科大学校级基金项目(思想政治工作专项)(04201828,04201854,04201859);山西医科大学卓越医生教育培养计划2.0指令性教改项目(GZL202011,GZL20201116)。

摘　　要：健康是人类生存和发展的基本要素,也是经济社会发展的基础条件,更是实现中华民族伟大复兴的坚实基础。因此,必须始终把人民群众的身体健康放在首位。环境卫生学作为高等医学院校预防医学专业本科生的一门主干课程,主要研究环境与人群健康的关系,在预防疾病、延长寿命和促进健康方面具有不可替代的作用。而且,其课程内容中蕴含着丰富的思想政治教育元素,在环境卫生学教学中实施“课堂思政”,是更好地保护环境,维护人群健康,实现全面小康社会和中国特色社会主义的必然要求和重要保证。因此,实施“课堂思政”是环境卫生学教学改革的应然之举,如何在环境卫生学教学过程中实施课程思政,也已成为授课教师关注的焦点。现将某高等医学院校环境卫生学教学中课堂思政的开展情况及心得体会总结如下。

关 键 词：高等医学院校 环境卫生学 课程思政 心得体会 人群健康 医学专业本科生 授课教师 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]