整体性实践教学模式下高三生物学实验课教学改革与实践  

作　　者：柳巧儿 

机构地区：[1]浙江省永康市第二中学,321300

出　　处：《中学生物教学》2021年第6期33-34,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：为有效提升教学质量和教学进度,提出整体性教学下的高三生物学实验课教学改革。充分考虑整体性教学原则,改变传统生物学实验课堂“教师讲、学生听”的现状,帮助学生对理论知识点的记忆,激发其学习兴趣,重构生物学实验教学考评体系,将实验课教程分为过程性评价与形成性评价两种方式,从多维角度对教学成果进行评价,有效控制教学质量与教学进度,以此确保教学全过程的效率。

关 键 词：整体性教学原则 生物学实验 教学改革 实践 教学质量 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]