初中学生历史理解素养的培养策略——以《社会生活的变迁》为例  

作　　者：詹淑琴 

机构地区：[1]广州市第三中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第4期67-68,共2页

摘　　要：在初中历史教学中,针对学生提出的历史核心素养主要包括四个方面,分别为时空观念、史料实证、历史解释以及历史理解。在具体教学过程中,教师要关注学生的理解能力特点——发展性、阶段性、片面性等,重点在教学中渗透历史理解素养,避免学生在学习知识时产生错误的理解,还能促使学生形成良好的思维能力。因此,本文主要以《社会生活的变迁》为例,从教学目标及重难点明确入手,提出史料引入、问题驱动以及拓展延伸等培养策略。

关 键 词：历史理解 社会生活的变迁 史料 理解反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]