基于“模型认知”的高三化学教学设计——以二轮复习“成环反应”为例  

作　　者：王强 

机构地区：[1]浙江省杭州第七中学,310024

出　　处：《中学教学参考》2021年第11期64-66,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：成环反应在近几年的高考中频频出现,学生对该内容陌生度高,解题时常常遇到困难。为了帮助学生系统地解决问题,基于“模型认知”设计教学流程,让学生通过生活情境、问题情境感知原型,并通过对原型的对比、分析、概括,构建成环反应思维模型,进而运用模型解决问题。教学设计中,将成环反应的解题思维方法外显为相应的模型,可增强学生提炼信息的能力,培养学生的化学学科核心素养。

关 键 词：模型认知 成环反应 二轮复习 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]