中小学教科书编写的技术要义和编辑视野——以理科类教科书为例  

作　　者：李敏怡 李文文 

机构地区：[1]广东教育出版社 [2]聊城大学教育科学学院

出　　处：《中国编辑》2021年第2期74-77,共4页

摘　　要：教科书作为知识的物化载体,是非常重要的课程资源,是教师教和学生学的主要依据,是落实国家育人目标的重要依托。教科书的质量直接影响人才培养和课程目标的达成,直接关系到民族的希望和国家的未来。因此,教科书的编写出版是中小学课程建设的核心要素之一,特别是理科类教科书,因其严密的逻辑结构和独特的编写体例,对教科书编辑的要求有别于其他学科编辑。本文从结构体系、教学规律与学生认知、核心素养的融入以及试教与培训等方面,对中小学教科书编写出版的技术要义和编辑视野作出分析。

关 键 词：教科书 基础教育 理科教科书 编辑视野 课程建设 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学] G232