职业教育项目课程开发:一个协同创新的机制设计  

作　　者：崔宇馨 石伟平[1] 

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062

出　　处：《教育与职业》2021年第7期78-84,共7页Education and Vocation

基　　金：教育部哲学社会科学发展报告“中国职业教育发展报告”的阶段性研究成果。(项目编号:11JBGP020,项目主持人:石伟平)。

摘　　要：项目课程已经成为我国职业教育课程改革的主导理念,职业教育项目课程的开发机制更是体现职业教育本质与类型特征的重要部分,关乎职业教育课程质量与人才培养质量。文章基于协同理论,探究职业教育项目课程的开发逻辑,分析协同创新开发职业教育项目课程的价值属性,针对开发主体不明确、开发方法不严密、开发人员不配合的现实问题,从制度协同、部门协同、路径协同以及内容协同四个维度出发,提出了协同创新开发职业教育项目课程的模式与路径。

关 键 词：协同理论 职业教育 项目课程 课程开发机制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]