基于实验探究的“动量守恒定律”教学设计  

作　　者：邓燕红 彭晓春 

机构地区：[1]广州市南沙第一中学,广东广州511458

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第9期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以新课程改革为依托,指出在教学设计中应细化四个维度目标的有效落实方法;以动量守恒定律为例,从六个环节进行设计,尤其关注情境建立和物理学史对课题学习的作用,强调有效设问以培养学生建构模型的意识,以及重视各环节的小结及课末小结。

关 键 词：物理核心素养 教学设计 动量守恒定律 教师活动 学生活动 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]