让残疾儿童更好融入校园生活  

出　　处：《当代教育家》2020年第12期73-73,共1页Contemporary Educator

摘　　要：近日,教育部印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指舖见》)。《指导意见》出台的背景是什么?残疾儿童随班就读存在四大问题:一是残疾儿童少年评估认定机制、就近优先教育安置机制不完善,对于残疾孩子随班就读一些家长持有异议,影响了对残疾孩子的精准安置。二是随班就读质量不高。三是随班就读学生学习质量不高,出现“随班就座”“随班混读”的现象。四是随班就读教师专业水平不高。

关 键 词：义务教育阶段 教育安置 残疾儿童少年 随班就读教师 残疾孩子 评估认定 校园生活 《指导意见》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]