小学语文口语交际目标层级设定与实施  

作　　者：许玮虹 

机构地区：[1]福建省厦门市莲花小学

出　　处：《亚太教育》2020年第24期129-130,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：口语交际是小学语文教材的一大板块,对于发展小学生语言技能和提高语文综合素养具有重要意义。口语交际应根据学生所处学段设定层级化的学段目标,以及根据学生实际细化课堂目标层级,以提高口语交际目标层级设定的科学性和有效性。在口语交际目标层级设定方面,教师应注重优化口语交际教学情境,落实口语交际技能教学,并借助形式多样的口语交际活动,促进小学语文口语交际目标层级的达成,意在提高口语交际教学有效性。

关 键 词：小学语文 口语交际 目标层级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]