“教育家成长”我的教师职称评定见证教育变革  

作　　者：于水生 

机构地区：[1]四川省江油市太白中学

出　　处：《华夏教师教育》2021年第3期78-78,共1页

摘　　要：1986年开始建立的教师职称制度,对调动广大教师的积极性,促进基础教育事业发展,提高教师地位,促进形成尊师重教的社会风气,发挥了不可替代的积极作用。因学历和文革影响,父母教书一辈子,退休时也只是一级教师。1992年,笔者大学本科毕业后,服从双轨制度分配,来到了远离家乡的一个地处三线建设的山村厂矿子弟学校任教。

关 键 词：基础教育事业 一级教师 尊师重教 教育变革 三线建设 厂矿子弟学校 教师职称评定 教育家成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]