中小学人工智能课程的设计原则与实践范例  

作　　者：卢宇 张黎楠 夏梦雨 余胜泉[1,4] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京师范大学未来教育高精尖创新中心人工智能实验室 [3]北京师范大学教育技术学院 [4]北京师范大学未来教育高精尖创新中心

出　　处：《中小学数字化教学》2021年第4期5-9,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：中小学人工智能教育的推进和实施,对培养适应智能社会的创新型人才具有重要意义。针对我国当前人工智能教育存在的问题,中小学人工智能课程的设计应遵循"注重对人工智能领域基础性知识的掌握""强调不同主题内容间的横向联系""有区分度和进阶性"的基本原则。从基本原则出发设计的课程案例,可为一线教师的教学实践提供范例参考与设计思路,从而加快我国中小学人工智能教育的普及。

关 键 词：中小学人工智能 关键概念 课程设计原则 课程案例 教学实践 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]