渗透相似思维,发展言语思维——《紫藤萝瀑布》教学实践  

作　　者：王敏[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市葛江中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第7期59-62,共4页

摘　　要：相似思维就是“对彼此联系的事物形成的共时性关系进行系统探究,从中找寻事物关联的机质”^([1])。事物之间的相似有两种形式,一种是“他相似”,一种是“自相似”。所谓“他相似”,是指“两种截然不同事物在某种性质、功能上的相似”。所谓“自相似”,就是“一个事物的局部和整体,个别和一般在某种性质上的相似”^([2])。

关 键 词：相似思维 言语思维 《紫藤萝瀑布》 教学实践 共时性 系统探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]