知识学习何以变成人的负担专访南京师范大学项贤明教授  

作　　者：项贤明[2] 冯浩 蒙石荣 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学教育科学学院、教育理论与政策研究院 [3]《今日教育》杂志编辑室

出　　处：《今日教育》2021年第4期10-13,共4页Education Today

摘　　要：智育何以能育人?在我看来,这不应该成为一个问题。自古以来,没有人质疑过智育的育人功能。在当今这个时代,最大的问题是为什么知识学习变成了人的负担,这可能是我们要直面并做出回答的一个重大教育问题。把智育仅仅理解为科学文化知识教学,这是很大的问题当下,对智育这一概念,我们至少可以从以下三个层面进行理解。其一,作为一种教育活动的智育。

关 键 词：文化知识教学 智育 南京师范大学 育人功能 负担 知识 质疑 三个层面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]