本科男护生人文关怀能力现况及影响因素分析  

作　　者：于聪聪 张昊田 刘文璐 王成珏 王庆华[1] 

机构地区：[1]滨州医学院护理学院,山东滨州256603

出　　处：《卫生职业教育》2021年第7期105-107,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2019年山东省大学生创新创业训练计划项目(S201910440033);2018年山东省研究生导师指导能力立项课题(SDYY18173);2019年全国医学专业学位研究生教育指导委员会(中国学位与研究生教育学会医学专业工作委员会)立项课题(C-YX20190503-01);2019年滨州医学院党建研究立项课题(BY2019DJZX36);2019年滨州医学院基层党支部创新活动立项课题(BY2019JCCX39)。

摘　　要：目的调查本科男护生人文关怀能力现况并分析其影响因素。方法2019年10月至2020年1月,采用随机抽样法抽取山东省某高校本科男护生135人,利用人文关怀能力量表进行问卷调查。结果本科男护生人文关怀能力量表得分为(177.51±22.33)分,低于国内常模的(191.04±19.49)分,处于中等水平,其中认知维度得分为(74.33±14.39)分,勇气维度得分为(50.66±12.92)分,耐心维度得分为(52.53±7.81)分,耐心维度得分率最低。多元逐步回归分析显示,本科男护生人文关怀能力的影响因素主要为选择护理专业的原因、学校人文科学教育情况、人文关怀相关理论了解情况、感知学校的人文关怀氛围、感知见习或实习医院的人文关怀氛围、感知老师和同学的关心、感知学校的学习提升等。结论本科男护生人文关怀能力提升空间较大。护理教育者应重视本科男护生的人文关怀教育,因人制宜,因材施教,培养具有人文关怀能力、满足临床护理需求的护理专业人才。

关 键 词：本科男护生 人文关怀能力 护理教育 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]