HPM视角下数学史融入数学分析教学的探索--以“无穷大量”为例  

作　　者：孙庆峰 

机构地区：[1]山东大学(威海)数学与统计学院,山东威海264209

出　　处：《数学学习与研究》2021年第11期6-7,共2页

基　　金：山东大学(威海)教育教学改革研究项目的资助(项目编号Y2019059)。

摘　　要：数学分析是高校数学专业一门十分重要的必修课程.在HPM视角下,将数学史融入数学分析教学可提升课程的教学效果,有助于学生了解整个数学概貌.本文结合教学实践,以“无穷大量”为例,从数学史和数学教育的角度对数学分析教学进行了探讨.

关 键 词：数学史 HPM 数论 无穷大量 融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O17-4[文化科学—教育学]