促进语文阅读认知内化的辩证施教  

作　　者：廖婉姬 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县光明中心小学

出　　处：《黑河教育》2021年第3期60-61,共2页Heihe Education

摘　　要：教师根据学生实际情况展开辩证施教,能够有效提升教学的针对性。辩证施教的主要特征是根据教学实际需要做出教学调整,针对学生学习实际需要展开教学调度,让更多学生顺利进入学习情境之中。筛选教学起点、创设教学情境、突出自主阅读、强化合作阅读、促进读写结合、拓宽课外荐读,都能给学生带来更多阅读学习体验。教师成功运用辩证施教原则展开教学调度,能够极大提升课堂教学效果,促进学生学科核心素养的成长。

关 键 词：小学语文 辩证施教 认知内化 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]