以培养思辨能力为引领的大学英语课堂教学模式的转型  

作　　者：吴辉 凌萍 

机构地区：[1]湖南理工学院外语学院,湖南岳阳414000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第4期157-160,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖南省科研课题英语公众演讲中批判性思维的量具研究(17C0725);湖南省哲学社科基金项目:英语公众演讲中基于批判性思维的产出研究(16WLH15);湖南省社科基金项目:数字化学习背景下的英语口语“自评+自比”评价体系建构研究(19WLH17)。

摘　　要：在当代课程的改造翻新过程中,学生思辨能力的培养日益成为教学领域关注的重点,而在高等教育领域中,大学生的思辨能力对整体教学效果与学生学习质量的影响更是不容小觑。在我国全面建成小康社会并进一步迈向基本现代化的今天,大学应以培育高素质人才为指标,以满足祖国日益增长的社会发展必要,而这项工作的重中之重,即是着力增进大学生的综合与思辨才能。而本文将着重介绍以培养思辨能力为引领的大学英语课堂教学模式。

关 键 词：思辨能力 课堂模式 大学英语 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]