混合式模式下高职大学英语自主学习情况调查与分析  

作　　者：莫慧[1] 

机构地区：[1]广州松田职业学院,广东广州511370

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2021年第5期159-160,共2页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：广东外语外贸大学访学期间成果,广东省普通高校青年创新人才类项目“基于SPOC的高职大学英语自主学习能力培养研究”部分研究成果(2020WQNCX240)。

摘　　要：随着“互联网+”时代的发展,运用线上线下混合式教学模式提升学生的大学英语自主学习能力已经成为一种必然趋势。本文通过对广州松田职业学院2019级会计一班和二班共125位学生进行了基于混合式学习模式的教学,并发放问卷从大学英语自主学习行为、学习情况及混合式教学模式观念三个方面对这些学生进行调查和分析,发现高职院校学生有较强的英语自主学习心理和基本的自我学习管理能力,学生深知英语的重要性渴望提升英语成绩,但是缺乏基本的英语学习策略,所以在具体行动中表现效果欠佳。因此,笔者针对如何在混合式模式教学背景下提升学生英语自主学习能力给出了建议,以供参考。

关 键 词：混合式教学 大学英语 自主学习 高职 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]