挖掘本土资源,建设“有儿童”的园本课程  

作　　者：孙秀红[1] 

机构地区：[1]山东省淄博市教学研究室

出　　处：《山东教育》2021年第6期27-28,共2页

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划(一般自筹)课题“关于农村幼儿园乡土资源开发和利用的实践研究”(编号:YC2017266)的阶段性研究成果。

摘　　要：热爱自然是孩子的天性。在自然中,孩子的天性才能得以流露;在自然中,孩子才能获得内心的富足。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园要充分挖掘周边资源,确立以幼儿发展为本的理念,多元整合课程,为幼儿终身发展奠定基础。”然而,很多农村幼儿园在本土资源的挖掘与利用方面却存在着边缘化、单一化、形式化的问题。主要体现在:不重视对本土资源的开发和利用,模仿照搬城市幼儿园;开发和利用本土资源的种类比较单一,以生活中常见的自然素材为主,材料的用法也不够丰富,开发和利用人文地理、传统文化等本土资源的意识严重不足;对于本土资源的开发和利用,多以教具或幼儿机械操作性材料呈现,缺乏幼儿自主,更没有幼儿的深度学习和思考。

关 键 词：农村幼儿园 园本课程 深度学习 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 本土资源 多元整合 在自然中 发展为本 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]