如何多角度地探索“六七四十二”  

作　　者：孙丽丽 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙外国语学校

出　　处：《小学数学教师》2021年第3期74-75,共2页

摘　　要：引导学生用多种方法探索、理解、拓展“六七四十二”,可以经历以下学习活动。―、迁移旧知,猜想新知背诵6的乘法口诀(从一一得一到六六三十六),猜一猜“六七( )”。二、多元表征,探索意义1.思考:六七四十二,你是怎么想的?能用1印图、列式、列表、举例等方式呈现自己的想法吗?先独立尝试,完成后再与同伴交流。

关 键 词：乘法口诀 多元表征 旧知 同伴交流 猜一猜 方法探索 多角度 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]