浅谈数学优生的学习策略之规范解题  

作　　者：向守亮 张雪粉 

机构地区：[1]黄冈市明珠学校,湖北黄冈438000 [2]黄冈市东坡小学,湖北黄冈438000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第4期215-216,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：有些学生经常会问笔者这样的问题,他考试时所用的解题方法与老师教授的方法相差无几,可最后答案却为什么大相径庭呢?或者最后答案与标准答案相差无几,可为什么还是无法得到阅卷老师的由衷肯定?针对这个问题,笔者抽样调查了这些学生的家庭作业和考试卷,发现他们都有一个很不好的解题习惯,那就是解题不规范,例如纸面不整洁、书写不工整、作答不全面、推理不严密、跳步不合理等;而反观优生的作业和考试卷,他们解题格式和过程非常规范,因此笔者认为初中数学优生学习过程中有一个必不可少的策略,那就是规范解题。于是笔者根据学生不同阶段的问题,用两年时间共四个阶段,即七年级上学期、七年级下学期、八年级上学期、八年级下学期,制定策略让学生学会如何规范解题。

关 键 词：数学 优生 解题 规范 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]