教师教育类教材的修订:客观要求、理念与策略——以高等教育出版社为例  

作　　者：苏伶俐[1] 肖冬民[1] 魏延娜[1] 刘晓静 

机构地区：[1]高等教育出版社有限公司

出　　处：《中国编辑》2021年第3期58-61,共4页

摘　　要：教育政策形势的变化、高校学生学习方式和教育教学方式的改变,以及教材融合出版的深度推进,客观上推动了教师教育类教材修订工作的适时进行和教材呈现形式的全面创新。教师教育类教材应全面落实立德树人根本任务,严格遵循新形态教材研发思路,重点通过修订工作的顶层设计和动态优化、修订教材的整体设计、编辑团队与作者团队的通力协作,保障教材修订工作的高质量完成。

关 键 词：高等教育 教师教育 教材建设 教材修订 新形态教材 

分 类 号：G239.22[文化科学]