压力性自杀的教育启示——基于心理学视角  

作　　者：王月绮 

机构地区：[1]北京大学心理与认知科学学院,北京100817

出　　处：《中小学德育》2021年第4期66-67,25,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：从心理学视角看,学生压力性自杀的原因在于无法建立自我同一性,无法形成社会身份的延续感和同一感,最终产生学习、生命的无意义感和自罪自责心理。教育应让学生明确自己在社会上应承担的责任和应尽的义务,从而有意义地生活,建立真正爱自己、珍惜自己的内在形象,成为有责任感、有意义感并自爱的社会人。

关 键 词：压力 自杀 自我同一性 无条件积极关注 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]