反思型案例教学在骨科住院医师规范化培训中的实践和思考  

Practice of reflective case teaching in standardized training of orthopaedic resident physicians

作　　者：陈斌[1] 童翔[1] 王权[2] 陈韶华[2] CHEN Bin;TONG Xiang;WANG Quan

机构地区：[1]浙江大学医学院附属第一医院骨科,浙江杭州310003 [2]浙江大学医学院附属第一医院教学部,浙江杭州310003

出　　处：《全科医学临床与教育》2021年第4期289-290,共2页Clinical Education of General Practice

基　　金：浙江大学医学院附属第一医院2020年度院级教育教学改革项目课题(zyjg202010)。

摘　　要：案例教学最早起源于哈佛大学法学院,当时的法学院院长朗德尔将法院判例作为教学内容,让学生在课堂上充分地参与讨论,以此来开展案例教学。在临床教学中,案例教学是经常应用的教学方法。其核心是在教师的引导下,将学生作为教学的主体,注重发挥学生的主观能动性,培养学生分析问题和解决问题的能力[1]。叙事反思教学作为住院医师规范化培训(以下简称住培)的一种方式[2,3]近年来发展迅速,我院将反思教学和案例教学相结合,运用于我院骨科住培临床教学中,培养学生解决问题的能力,提高教学效果。

关 键 词：反思教学 住院医师规范化培训 反思型 实践和思考 案例教学 法学院院长 解决问题的能力 临床教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] C975[经济管理—劳动经济]