时空观念在高中历史教学中的培养研究  

作　　者：徐俊花 

机构地区：[1]内蒙古包头市第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第4期33-34,共2页

摘　　要：在传统的高中历史教学中,有些教师以叙述与分析历史事件为主,课堂教学过程较为枯燥,难以对学生产生较大吸引力,导致学生不能有效参与教学活动。这样,不仅影响其对历史知识的了解,而且还不利于时空观念的养成,对学生未来发展造成一定影响。所以,教师需要加强对高中历史教学的重视程度,优化教学方法,以提升高中历史教学的有效性,培养学生的时空观念。

关 键 词：高中历史教学 优化教学方法 时空观念 有效参与 教学的有效性 教学活动  课堂教学 学生未来发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]